方案有哪些要求？为了保证下一个阶段工作质量。我们要好好地去写一份方案。这是励志的句子的编辑在网上发现的一篇标题为“小学设计方案”的文章，这些材料供你参考和使用希望它们对你有所帮助！此外，您还可以浏览范文大全栏目的最新晋升培训心得。
小学设计方案 篇1
一、 举办晚会目的:
提升公司的企业文化，添加节日气氛，促进员工心灵沟通，增强员工凝聚力和归属感，提
升职工的积极性和创新力。
二、 晚会主题：辞旧迎新，贺新年 三、 晚会时间：2014年1月28日下午： 15:00——15:40 签到
15:40——16:00 16:00
16:00——17:00 17:00——18:00
预热 晚会开始
节目表演加水果、糖果 晚宴加节目表
四、 举办地点：生产车间活动室 五、 晚会对象：全体职工及贵宾约70人
六、 节目准备：各组2个团队节目，由小组长负责组织 养殖场小组组长：蒋茂林 生产车间小组组长：赵明 办公室小组组长：段林 股东团队小组组长：邹仕俊 七、活动物资及分工
菜品：赵总负责
小学设计方案 篇2
一、指导思想
为了加强学生的思想道德建设，培育学生良好的心理品质，塑造学生健全的人格，通过开展一系列感恩主题教育活动，培养学生能牢记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，善于发现别人的优点，体会到温暖，让学生学会反思，加强自律，培育学生的健康心态，学校少队部号召全体师生开展“让我们都有一颗感恩的心”为主题的感恩教育活动，即感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱;关爱自己，关爱他人，关爱集体。
二、教育目标
1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
三、活动主题：《让我们都有一颗感恩的心》
四、活动时间：20_年11月3----11月 30
五、活动实施步骤：
(一)宣传发动，渲染气氛。(11月3日---4 日)
1、开班会专门学习感恩教育实施方案文件。
2、办一期感恩教育专题板报。
(二)组织实施阶段。(11月5---11月26日)
五个“感谢”活动：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同
学帮助我，感谢社会关爱我，感谢自然赐予我。
1、感谢父母养育我(11月5—9日)
(1)开好一次主题班会。
(2) 唱好一组感恩父母歌曲。
(3)、完成一套感恩作业
2、感谢老师教育我 (11月10日—12日)
(1)开展“感谢老师”活动，表达自己的决心。
(2)开展“给打一个电话”活动，汇报学习成长情况，感谢老师教诲之恩。
(3)开展一次感恩绘画比赛活动。
3、感谢同学帮助我 。(11月13日—17日)
积极开展“我为同学做一件有意义的事”的活动，并作好记录。
4、感谢社会关爱我 。(11月18--22)
(1)、学习一首“爱国歌曲”，用歌声表达自己的爱国热情。
(2)、召开《感恩祖国》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开祖国关怀培育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德。
5、感谢自然赐予我 (11月23—25日)
开展爱护自然，爱护环境活动。保护校内外绿地，不乱扔纸屑，自觉成为爱护环境、保护环境的文明人。结合每日检查，开展环境卫生保洁评比。
三、总结评比阶段(11月26日---28日)
积极参加学校的各种感恩教育评比活动，通过感恩教育活动总结会进行表彰奖励。
小学设计方案 篇3
在沟通中让爱升华
1、 主题：能量传递与信任之旅
二、活动目的：
通过“能量传递”和“盲行”活动，使孩子和父母都体验到信任是亲子交往中最重要的因素，感受到责任的重要性；同时使亲子间认识到彼此沟通需要掌握一定的方法和技巧，在生活中应学会彼此信任、互相关爱。
三、活动重点、难点
1通过活动让孩子和家长认识到信任的重要性。
2通过活动，孩子和家长可以体验建立信任和沟通所需的方法和技能。
4、 教学方法：活动体验法、讨论法、教学法。
五、活动准备：半圆管、弹力球、眼罩32只、障碍（桌椅）、多**电脑、《班得瑞轻**》、《两只老虎》伴奏乐。
六、活动过程：
（一）开场仪式
今天，我们相聚在这里，有一个共同的目标，就是希望我们的孩子能够健康快乐地成长！接下来我们将共同度过一段时光，希望通过几个体验活动能对你们的思想有所扰动，更希望父母和孩子都能用心地感受彼此，使未来家庭教育更加有效，家庭生活更加和谐幸福。
接下来，我们将举行一个简单的仪式，现在我真诚地邀请您：全身心投入/积极参与/真诚分享。如果你能做到，请起立，并跟我一起大声读出来：
（预备起）全身心投入/积极参与/真诚分享！现在你确定你能做到这三点吗？如果你确定，请尽快坐下。
（二）热身活动：章鱼跳
平时我们要求孩子做事，当孩子做得不好时，往往会受到家常得批评和批评。今天，我们要和孩子们玩一个游戏——跳章鱼。
活动规则：
1看屏幕上的文字，用嘴读出第一行文字。在念每一个字的同时，做动作。例如，左手，左手向上，右腿向上跳。边说边演示。
2、第一遍孩子做动作。
3.父母第二次做动作，孩子教父母。
伴随着《两只老虎》**，开始游戏。
游戏结束后，谈谈感受。（《班得瑞》轻**）
每个人都静静地坐下来，反思这一过程。当我们第一次做某事时，这是一件容易的事吗？你由刚才活动想到了什么？联系孩子平时的互动，谈谈自己的感受。
（三）主题活动：能量传递
1接下来，请抽签分成两组，和孩子们一起完成一项任务：能量转移。
请认真听规则：
1） 每组队员站成一排，用每人手中的半圆管将球从队长传给队尾，并将球倒入地上的纸杯中。
2）、手不能碰球。
3)、球不能半途落地。
4）、违规从头再来。
2先练习，然后正式开始游戏
3、游戏结束，分享感受。你在游戏中最深刻的经历是什么？自由发言。（《班得瑞》轻**）
（四）主题活动：信任之旅
1通过刚才的活动，你和孩子们的心更近了。你们彼此信任吗？请戴上眼罩，与父母一起踏上人生的旅程。在你前进的路上有各种各样的障碍，这些障碍象征着你人生旅途的起伏。
请用你的心去体验，并意识到你内心的感受和变化。
注意游戏规则：家长只能靠肢体动作引导孩子通过各种障碍，没有语言交流。整个活动从头到尾都在无声中进行。
所有成员在助教的指导下走过了障碍。回到活动室。
2孩子们对父母非常信任，该轮到他们的父母去体验了。请戴上眼罩，带着孩子走上人生的旅程。父母的安全都包在你们身上了。
所有的学生和家长在助教的指导下走过障碍，然后回到活动室。
3、谈谈感受。（班得瑞**《儿时记忆》）
您刚才对这次活动有什么感觉？和第一次的感受有什么不同吗？
（五）小结
爱、信任、沟通是本次活动的关键词。希望我们的父母和孩子能够在信任的基础上正确使用沟通方式，互相关心，互相支持，共同走过漫长的人生道路！
小学设计方案 篇4
一、营造学雷锋氛围
1、课间****学雷锋歌曲
2、书写学雷锋标语
二、了解雷锋
三、学雷锋见行动
1、将爱心献给社会，全校师生为社会服务
时间：周一下午第二节课
(1)一、二年级捡取校园杂物
(2)三至六年级清扫红领巾街
2、将爱心献给妈妈
3、将爱心献给地球
4、将爱心献给他人
开展“爱心连接你、我、他——红领巾义卖活动”。3月上旬和中旬为准备阶段，月底举行义卖。
5、将爱心献给自己
(1)像雷锋一样珍惜时间
(2)像雷锋一样勤奋学习
(3)像雷锋一样勤俭节约
每当春风拂绿大地，万物散发芬芳，我们总会想起一个平凡而伟大的名字——雷锋。雷锋的生命虽然短暂，但永远不会褪色和闪耀。根据市委《中共**市委关于开展“争当雷锋精神传人弘扬社会文明新风”活动的意见》的要求，学校倡议全体岳小学子积极行动起来，从身边做起，从小事做起，学习雷锋的奉献精神、集体主义精神、钉子精神和助人为乐的精神，人人争做雷锋式的好少年，从而在我校形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进少先队员良好的行为习惯和优秀道德品质的养成。
二、活动主题：
争做雷锋精神的继承者弘扬社会文明新潮流
三、活动时间：
**年上学期
四、 活动内容及要求：
1、全面营造学雷锋氛围
以开学典礼为契机，切实做好学雷锋活动动员工作;以校园广播站、电视台为载体，使学雷锋歌曲、雷锋故事传遍校园;以校园板报为阵地，使雷锋精神深入人心。
2、准确把握雷锋精神时代内涵
3、广泛开展学雷锋实践活动
全校各中队要行动起来学习雷锋，积极学习雷锋精神，开展各种学习雷锋活动。我们要深刻学习和理解新时期雷锋精神的时代意义，不能简单地把学习雷锋当成做好事、助人为乐。除了助人为乐，雷锋的精神还包括热爱学习、热爱工作、热爱祖国。
五、具体活动安排：
二月一日。走近雷锋感受雷锋精神
2、学习雷锋，争做当代小雷锋
立足身边，开展爱心捐助活动。
三月：2。结合植树节，组织学生开展爱绿护绿活动。
3、开展一次学雷锋主题班队会;
四月：五月：
2开展美化校园和社区活动，同时开展环保宣传。
六月：总结提高，传承雷锋精神
六、 活动总结及表彰：
各班在各月底认真做好班级“学雷锋”活动的总结，各班评出5名“雷锋式”的好少年。
小学设计方案 篇5
小学元旦活动设计方案
一年一度的元旦节即将到来，为了丰富小学生们的节日生活，增强他们的团队合作意识和身体素质，对于小学元旦活动的设计方案就显得尤为重要了。下面，我将给大家介绍一份精心设计的小学元旦活动方案。
一、活动名称
“快乐迎新年”——2019年元旦活动。
二、活动目的
通过本次活动，让小学生感受到节日的欢乐气氛，增强他们的团队合作意识和身体素质，提高他们的自信心和竞争意识，为学生们呈现一场视觉盛宴和身体狂欢。
三、活动时间和地点
时间：2019年1月1日上午9:00-12:00。
地点：学校体育场。
四、活动内容
1、飞天对抗赛
参赛双方：各班级集体队伍。
比赛项目：将一面标志着自己班级的旗子打到对面的标志线上。
比赛流程：比赛开始前，教师随机抽取两个班级，分别站在对立两侧，比赛开始时，各班级代表抓住自己班级的旗子，疯狂地奔跑向对面的标志线，第一名的班级可获得胜利。
比赛设立奖项：第一名、第二名、第三名和优秀表现奖。
2、齐心协力拼图比赛
参赛双方：各班级集体队伍。
比赛项目：20秒内将教师发给的一张图片拼成完整的图样。
比赛流程：比赛开始前，教师将图片分发给各班级代表，20秒钟后，每个班级的代表们将在指定区域内拼成完整的图样，并将时间最短的班级获胜。
比赛设立奖项：第一名、第二名、第三名和优秀表现奖。
3、翻盘势力战
比赛项目：双方选手一次次抽牌，若另外一方没有相应的牌，则该方获胜。
比赛流程：每个班级分别选取2名代表参加比赛，在场上对决，每个对手各洗好牌，抽一张牌，若对手有相应的牌，则将其放在桌上。比赛结束后，若场上仍有牌未拿完，则以未拿完牌数多的班级获胜。
比赛设立奖项：第一名、第二名、第三名和优秀表现奖。
4、投篮大赛
比赛项目：各班级代表选手在规定时间内，投进自己离指定位置最远的篮球。
比赛流程：教师抽取比赛顺序，每一名选手有三次投篮机会，选手将从指定位置投篮，并选择与自己地位相等的队友记录成绩，场上分为“进球”和“未进球”两种情况。比赛结束后，以进球数为准，冠军由投进数量最多的选手获得。
比赛设立奖项：第一名、第二名、第三名和优秀表现奖。
5、画画联赛
比赛项目：第一轮：规定时间内将画板上的题目题画出来。第二轮：将随机的画块拼成完整的图片。
比赛流程：每个班级选出2名代表参加比赛，比赛开始前，教师将策划好的题目和随机的画块分发给比赛选手，比赛开始后，选手们在规定时间内赶制出自己的作品，并提交给裁判进行评分。评分标准：绘制内容的合理性、新颖性、创意性和准确性等方面。
比赛设立奖项：第一名、第二名、第三名和优秀表现奖。
五、总结
本次设计的小学元旦活动，注重小学生们的团队合作意识和身体素质，涵盖了多个有趣的比赛项目，不仅能够让小学生感受到节日的欢乐气氛，还能够提高他们的自信心和竞争意识，相信这样的活动定会留下难忘的回忆。
小学设计方案 篇6
关于小学校刊的设计方案
校刊宗旨：
报道世纪新闻，宣传办学特色，展示教育成果，弘扬校园文化，促进家校沟通，加强教育科研，树立名师形象，打造学校品牌。
校刊名拟为“巾子文峰”。16开纸，每学期一期。
封2：学校简介（彩印）
刊首寄语：校长刊首寄语
名师名校长：z、z（彩印）
山巾骄子：z及优秀学生2人。（彩印）
目录
教师手记：刊登教师手记、下水文。
小荷尖尖：刊登学生有时代气息的'精彩作文，重点面向三--六年级。
趣味乐园：语文趣题、数苑纵横、英语沙龙
科普之窗：小发明、小制作。（彩印）
家长讲坛：2篇
校园短讯：报道本学年学校重大事项
妙笔丹青：刊登师生优秀书法作品、绘画作品。（彩印）
封三：校园花絮。（彩印）
尊敬的各位老师：
众人划桨开大船，在大家的热情关注及大力协助之下，这份稚嫩的校刊设计方案终于同大家见面了！但校刊代表着我们学校的质量高低，影响着学校的发展，尽管我们编创人员全力以赴，绞尽脑汁，但由于水平有限，其中也难免有疏漏之处，所以竭诚欢迎大家踊跃提出指导意见，我们先致谢意！请把您的建议发送到zzz
校刊编辑部
小学设计方案 篇7
一、导入：
1、同学们，美丽的校园需要我们大家共同创造，所以我们要有文明的行为。
①请问你们在校园里有哪些文明的行为？
②我们身边又存在着哪些不文明的现象呢？
2、请大家思考：怎样才能成为一名文明的小学生？
对，这节课咱们就一起探讨小学生要不要自尊？这个问题。（板书课题：小学生要不要自尊？）
二、明理导行
1、自尊是个非常熟悉的字眼，我们每个人都应该有自尊。
2、什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？带着这些问题，让我们听一个小故事：
（1）商人为什么要返回取笔并道歉？
（2）商人的做法，会对推销员造成什么样的影响？
（3）后来他俩再次相遇的情景会是怎样的？
3、听了故事你认为什么是自尊？
活动一：实话实说，走进生活
生活中的热点问题。下面我们请本期主持人上场。
2、我们再次感谢主持的到来。
先判断，再分析
小结：略
活动二：名人事例共享。
1、接下来，请同学们听两个懂得自尊的名人的案例。
（1）徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？
（2）马长辉不愿乞讨的原因是什么？
2、拥有自尊有什么重要的意义？
小结：略
活动三：小明家的烦心事
小结：略
三、身边实例交流
小结：略
四、调查问卷
1、下面，我们来完成一份小调查，看看你有哪些收获？
2、请大家交流，我今后会怎样做到自尊？
小结：略
五、齐读名人名言共勉
最后，让我们齐读名人名言，以此勉励我们的言行好吗？（起立齐读）
小学设计方案 篇8
教学目标
1.通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法.
2.培养学生的口算能力和类推能力.
3.激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯.
教学重点
理解算理，掌握口算方法
教学难点
正确口算一位数同整十、整百数相乘
教学过程
一、复习准备.
1.口算：
2.填空：
(1)6个十是( )，12个十是( )，12个百是( ).
(2)40是( )个十，800是( )个百.
(3) 表示( )，结果得( ).
3.师列式 ， 同时问：这几个算式有什么共同特点?(都是整十、整百数同一位数相乘)师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算.(出示课题)
二、学习新知.
1.主动参与学习例1.
(1)动手操作，理解算理.
板书 ，问：这个算式表示什么?猜猜得多少?说说你怎样想的?
问：我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确.
教师出示1捆小棒，说：这是10根小棒扎成的一捆，表示几个十?(1个十)
师：怎样表示 呢?请你们动手试一试.
学生分组，动手摆小棒，然后汇报： 表示3个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的3份，共6捆.
随着学生的汇报，教师出示动画“口算乘法(例1)”.
问：看图说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式?(板书： )
说明： 表示把3个20合并在一起，就是6个十，所以得60.
师板书：2个十 个十
齐读算式及结果：20乘3等于60.
(2)尝试讨论，掌握算法.
①读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的.
②出示：
要求全班动笔把得数填在书上.再观察讨论：分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同?你发现了什么规律呢?
学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘“0”前面的数，再看因数中国共产党有几个0，就在乘积的末尾添上几个“0”.
师：请你用这一方法，口算
2.迁移类推学习例2.
(1)看图列式并口算得数.
出示动画“口算乘法(例2)”.问：这幅图表示什么?该怎样列式?(表示4个300是多少，列式为 ).板书：
问：你是怎样想的?板书：3个百×4=12个百=1200
追问：还有更快的方法算出得数吗?(先算出 的积，因为300的3后有两个“0”，就在积的末尾添两个“0”.
(2)巩固算法.
①读算式说得数.
②出示：
讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数?(每组都先算好第一题的得数，后两道题的积添上相应的数的“0”;
③看谁算得又对又快.(要求学生独立填写)
三、巩固练习：
1.看卡片写得数，比比谁最棒.
2.填空：
(1) 读作( )乘( )，想：( )个( )乘7是( )个( )，是( ).
(2)3乘600得( )个百，就是( ).
3.列式解答下面各题.
(1)幼儿园买来6箱水果，每箱30千克.一共买来水果多少千克?
(2)果园里栽了40棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的在8倍.梨树有多少棵?
4.游戏：小猴摘桃(详见探究活动).
四、课堂小结：
今天学习的是什么?你有什么收获?
怎样口算一位数同整十、整百数相乘?还有什么问题?
探究活动
放爆竹
活动目的
使学生熟练口算乘法，进一步提高口算速度和准确率.
活动准备
教师将口算卡片制作成爆竹形状.
活动过程
1.教师出示卡片，学生抢答或指名说出得数.
2.全班同学做裁判，答对了就发出“叮、嘡——”的爆竹声，答错了就发出“喇”的声音，然后一起修改答案.
小小邮递员
活动目的
使学生熟练口算乘法，进一步提高口算速度和准确率.
活动准备
1.用纸盒做成信箱模样，前后两面都标上数字即算式的结果.
2.制作若干卡片(信)，上面写着一些算式.
活动过程
1.请4至6名同学到前边，每人手里拿一个信箱.其它同学每人各拿一封或几封信.
2.游戏开始，学生找算式所对应的得数投入收信箱，双方互查互动.
3.教师可结合学生出现的问题或错误加以点拨，指导他们讨论，辨析，交流.
小学设计方案 篇9
小学班级团体心理辅导活动课教案
向嫉妒say goodbye
外语系10级英本5班 10404040515刘蓓蕾
教学内容：
嫉妒，是一种对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人，心怀怨恨的心理。嫉妒的危害很大，它不仅妨碍团结，影响进步，给同学和集体带来损失，而且对个人的身心健康也会造成不良的影响，这种心理如果发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出击和伤害别人的事来。本课就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心。探讨嫉妒心理的定义、特征、成因、危害及克服方法等。
教学目标：
1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而产生的不良后果。
2、正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒。
3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。
教学过程：
一、观看录相，引出课题
观看《三国演义》中周瑜嫉妒诸葛亮的才干，曾几次暗算诸葛亮，但部没有能得逞，最后仰天长叹—— “既生瑜，何生亮?”的录相片断。 师：为什么周瑜会有这些表现? 生：周瑜是个心胸狭窄的人。 生：周瑜看到诸葛亮比自己强，心怀怨恨，就想加害诸葛亮。 师：看到别人比自己优秀，心理不舒服，产生一种不正常的、不健康的心理，我们把这种心理称为“嫉妒”。
二、谈古论今，加深理解
学生1：讲关于韩非了与李斯的故事。从故事中可以得知李斯与韩非子本是好同学，就是由于李斯嫉妒韩非子的才智，担心自己在秦王面前失宠而说韩非予的坏话，秦王误杀韩非子，发生了古代文人相戕的悲。
学生2：讲孙膑与庞涓之间的故事。师：听了这个故事，大家有什么感受?
生：庞涓心胸太狭窄了，怕孙膑被魏王重用，影响自己地位，就加害孙膑，最后自己也落了个悲惨的下场.
生：这些故事告诉我们嫉妒是不好的。
师：从这两个故事可以知道嫉妒般有哪些不好的影响。 生：嫉妒会使人产生不健康的心理，心怀怨恨，产生不正当的行为。
生：有时甚至采取不好的手段中伤别人、坑害别人。
师：因为李斯的嫉妒，韩非子遭到了误害：庞涓的嫉妒，伤害了自己的好朋友。这些嫉妒别人的人最终也没有好下场。从这些故事中，我们可以知道嫉妒这个“恶魔”给人带来的“不幸”。
三、情境表演，归纳总结
嫉妒从古至今在人们心中烙下了深深的印迹，那么，我们身边有没有这样的事呢? 情境表演一 生1：你知道吗?**同学被评为大队委了! 生2：有什么了不起的，他的成绩还不如我呢! 生3：就是!上次还是我提醒他值日的，要不他就会被老师批评! 生4：他当上大队委，还不是他爸爸跟老师打了招呼? 生1：你们就别瞎说了!**一向学习认真、成绩优秀，特别关心集体，为班级做了许多好事，我们应该向他学习，而不应该嘲笑人家。
情境表演二 生1：快来看啦，**写的《赏菊花》作文发表了? 生2：这有什么了不起的，我已经在省级杂志上发表了四篇了。生3：我想一定是老师帮他改的，要不是他爸爸写的，他怎么会写出那么好的文章呢? 生4：说不定他的文章是抄的。 生1：你们不要瞎猜了，他最近学习态度变了样，老师还夸奖他的进步很大。这是人家自己努力的结果!
情境表演三 师（学生扮演老师宣读考试分数）：**98分，这次进步最大! 生1：哇，考7这2多，值得怀疑! 生2：他肯定抄了别人的试卷。 生3：也许是老师改错了试卷?等会儿去查查。 生4：你们这是什么态度?人家考得好，说明他学习认真、考试细心，我们应该向他学习才对! 师：人家看了刚才生活中的小片段有什么感想呢?他们有什么共同的特点? 学生自由发言，教师总结。如： 嫉妒别人的人心胸狭窄、总喜欢讽刺别人、挖苦别人、足“以小人之心，度君子之腹”、总是盯着别人的缺点、喜欢攻击别人、中伤别人、散播谣言，毁坏他人声誉，甚至采取卑劣的手段陷害他人。 师：它对我们的生活有哪些害处呢? 生：它伤害了同学、朋友之间正常的友情。 生：它使一个人心灵扭曲，变得丑陋不堪。 生：一个人的嫉妒程度越深越会失去理智，做出过激行为。
四、联系实例，指导行动
引题：一生背诵曹植的《七步诗》。（全班齐吟“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”）大家知道，曹丕和曹植都是曹操之子，且都为卞太后所生，是真正的同胞手足，但曹丕登基时忌曹植之能，加以迫害，这首诗就是在这种情况下写成的。同学们，这两个故事都说明了什么问题？（嫉妒）对，都是嫉妒惹的祸。其实，只要是心智正常的人或轻或重都有嫉妒心理，只不过是有些人表露得明显，有些人善于掩饰而已。因此，我们今天很有必要对此加以研究，是不是？
生活中，我们有时难免会遭到别人的嫉妒，碰到他人嫉妒时，我们应该怎么办呢? 生：友好地与嫉妒我的人相处，以一颗真诚的心对待同学。 生：学会宽容，学会忍耐，以一颗诚心待人。 生：当别人遇到学习困难时，伸出热情的双手主动帮助! 生：消除嫉妒心理，与同学展开合理的竞赛。 生：向伟人、名人学习。 学生讲马克思与恩格斯的故事、周培源与高士其的故事。
听完这两个感人肺腑的故事，我们有什么启发? 生：同学之间应该真诚相处，不要嫉妒别人。生：当自己成绩比别人好时，要帮助学习有困难的人，当别人比自己成绩好时，应该真诚地向别人学习。 生：我以前曾嫉妒过晓雯，背后说过她的坏话，我向她道歉。 生：我也得过“嫉妒”的病，把一个同学的文具盒藏在讲台里，在这里我也向他表示道歉，今后决不干这种事。 生：我在自己学好各门功课时，也要帮助学有困难的人，只要人家有问题找我，我决不摆架子!
五、自测评价 （让生独立思考并作答）
嫉妒心理人皆有之，同学们不必诚惶诚恐，但我们有必要测一测自己的嫉妒心强不强，以便正确评价自己的“嫉妒”心。
1、在下例九种颜色中，你最喜欢：
A、蓝、褐、绿类的中性色；
B、白、黑、粉红类的纯色；
C、红、黄、橙类的明艳色。
2、你的朋友学习成绩和你不相上下，对此你会：
A、感到很放心，大家共同进步；
B、暗下决心，一定要在他们中出类拔萃；
C、时刻提防他们的成绩超过你。
3、你和班长合作为班里办了一份刊物，老师表扬时却将成功全部归到班长名下，你会：
A、觉得很正常，谁叫人家是班长呢？
B、决定要用另一方面的成绩来改变老师的看法，向他证明你的能干；
C、和班长在学习上展开较量，下次成绩一定要超过他。
4、同学中有些人已经会熟练操作电脑，并常常在课余大谈心得，你家里还没有电脑，对此你会：
A、主动向他们询问一些基本情况，不怕被他们笑话；
B、假装不关心，但你也在听，并打算找机会试一试；
C、把从别人处听过的经验搬过来向他们宣传，装作自己很懂行。
5、你的相貌平平，所以好友出众的外表和举止会令你感到：
A、有些自卑，但你还是很喜欢他；
B、很羡慕，但从不说出口，并因此注重自己的穿着打扮；
C、不是滋味，总想挑出他其它方面的缺点。
6、你的心情很坏，于是打电话给你不常见面的朋友。他却抢着告诉你，他刚得到一份礼物，心里非常高兴，对此你会：
A、很沮丧地向他道喜，然后开始诉说你的事；
B、从心里为他高兴，询问细节，不提自己的事了；
C、觉得很不公平，不想让他知道你的难过，找借口挂断电话。
7、你的知己最近认识了一个很投缘的朋友，对此你：
A、很高兴自己也将多一个朋友；
B、没有表态，与这人的交往很不积极；
C、非常不痛快，开始拒绝与好友来往。
评分方法：A=5分， B=10分， C=15分
55分以下者：嫉妒心不强，开心走自己的路。
60---80分者：嫉妒心较强，喜欢向自我挑战。
80分以上者：嫉妒心太强，容易将自身焚烧。
（二）、抽查个体生（自愿者）说出他们的评价结果，并谈谈此刻自己的感想。
六、综合训练 （抽查个体生回答，师引导并归纳）
克服嫉妒心理的方法：
1、双赢观念法
2、辩证思考法
3、以长比短法
4、自发奋斗法
5、消除偏见法
七、催化互动
鼓励学生在同学们面前说出自己的心里话，可以是自我剖析，也可以说出对他人道歉的话，借今天这节课为平台，力求得到人格的升华、或是与好友的误会“冰释前嫌”。让心理健康课真正为孩子们解决实际问题。
五、课堂总结，编写格言
师：俗话说：“一枝独秀小是春，万紫千红春满园。”为自己的进步而高兴，为别人的快乐而快乐!刚才同学们都懂得不能有嫉妒心理，应该团结互助，共同进步!我们把自己最大的收获用一句话写下来吧! 学生创编格言： 嫉妒就像一把双刃剑，刺伤别人的同时也伤害了自己! 嫉妒就像一根尼龙绳，捆住别人的时候，也束缚了自己。 嫉妒也像毒品一样，越吸越上瘾，最后不能自拔。 师：这堂班会课，大家知道了嫉妒具有极大的危害，让我们远离这个无形的“魔鬼”，树立积极向上的健康心理，养成活泼开朗的个性，真诚对待身边每个人，只有这样，我们的朋友才会越来越多，我们人生道路才会越走越宽阔，我们这个世界也会越来越美好。
小学设计方案 篇10
为全面贯彻落实天津市委办公厅市政府办公厅关于印发《天津市全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》文件精神，不断提升学生审美和人文素养，激发创新创造活力，制定我市中小学生寒假美术作业方案。
一、总体思路
以各学段美术课程标准为依据。义务教育阶段注重从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个领域综合设计活动。
（一）主题设计
寒假主题：春节是中国的传统节日，俗称“过年”。过年时有很多传统民俗，这些民俗蕴含着中国传统文化的精髓。围绕节日通过观察、收集、创作、体验等环节开展美术实践活动，感受中国传统文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心灵里播撒中国传统文化的种子。
（二）时间安排和作业量
寒假作业按4周时间设计。小学段按每周作业量。2小时左右设计。
（三）评价方式
假期作业以自我评价为主。四项活动完成一项为1星，均完成为4星。作业评价等级：4星优秀，3星良好，2星合格，1星不合格。
二、作业框架
（一）寒假作业
（一）寒假作业
小学低年级
看一看：观察春节前和春节期间家里都有哪些活动（如做扫除、贴春联、准备年夜饭等）了解节日的民俗习惯和民俗活动。
能描述出1-2种活动的场面
找一找:收集身边和“过年”有关系的物品（如卡片、装饰、文字、图案等），进行创作素材积累。
能收集到3种相关素材。
画一画：用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鸦或粘贴的方式表现春节期间的一个场景（如贴对联、包饺子、年夜饭等）。
完成涂鸦作品
说一说：给家人讲一讲你画的是谁，穿什么衣服，都在干什么，并表达出爱家、爱亲人的情感。
讲述作品的小视频
小学中高年级
看一看：观察“过年”时人们喜欢用什么颜色、图案、动物和植物形象来装饰居室环境。
提炼出3种和“过年”相关的元素符号
说一说：说一说这些色彩、图案、动植物形象有什么特征，思考它们作为节日装饰有什么特殊的寓意。
说出这些元素符号的特征和寓意
找一找：收集身边的废旧材料（如纸片、布片、毛线等），并进行创作素材积累。
收集到3-5种相关素材。
做一做：运用收集的废旧材料做一件具有节日气氛的装饰，用来美化居室，体会劳动创造美好生活的含义。
制作一件平面或立体装饰
小学设计方案 篇11
开展“小雏鹰学当家，明事理树责任” 的“快乐当家”快乐中队活动。
通过持续的一系列活动，结合快乐中队及奖章活动开展“快乐成长的我们”主题大、中、小队建设活动。打破以往一贯的少先队活动辅导模式，以锻炼队员的自理能力，培养社会责任感为目标，组织其自主参与中队、学校、家庭、社区、城市建设，逐步实现自觉自动的投入与融入其中，从而引导队员自我责任的实现，并通过队员扩大教育面。
a：快乐中队我的家。
1、“快乐我家”创建活动。从中队文化的建设为基点，在中队中设立自主的文化环境，布置属于自我风格的格局。开展取一个快乐队名（英语）、绘制一个快乐标志、定一个快乐目标、设计一次快乐活动、参与一次快乐行动的“快乐成长的我们”为主题的快乐中队创建活动。
2、召开“快乐成长的我们”的主题活动。为自己的快乐中队设立快乐奖章。以快乐活动的开展与奖章的激励创设快乐为主线广泛开展各项活动。
3、进一步开展小辅导员活动。从同龄人的互相交往为切入点，通过交互活动深入开展。
4、广泛开展“红领巾欢乐健身”活动，引导团、队员体验。
5、由中队委员会组织开展“当家小协议”的签定。把自己认定的当家行为记录下来，及时对照，共同参与。
6、中队制定中队的当家方案，设立轮流任干和队员如何参与“当家”活动的计划。
7、进行“我当一天家”的中队值日与学校值日活动。
（1）在中队中进行中队辅导员共同参与的全员轮值家长制。中队辅导员和全体儿童团员、少先队员共同进行家长轮值。承担一日家长，佩带标志，组织活动，处理事物等等。
（2）改革学校常规活动的模式和值勤岗的活动，轮值中队所有队员参与值日活动。承担当周学校的各项活动。包括大型活动的主持、升旗仪式的主题和讲话、值勤岗的轮值、各项常规检查、各种记录本的批改等等。大队部有计划的辅导每个中队参与学校的当家活动，共同开展学校大队部的一切活动，设立全方位的当家体系。
b：快乐校园我的家。
1、通过校园整修的契机引导队员开展“我为校园绘蓝图”的校园文化创设。通过活动，感受校园环境的变化，树立身为学校主人的'意识，共同为校园文化的创设出谋划策。
（1） 校园环境的设计，队员通过讨论征集楼层方案；
（2） 进行中队主题性布置方案的征集；
（3） 为校园的道路、景观取名与书写介绍词等活动。
2、开展“我为学校做什么？”当家行动大讨论。
从队员自主认识入手，请全体队员共同参与讨论，商讨作为一名学校的小主人，自己能从实际做起做些什么，引导队员树立从自己做起，与队员、中队辅导员共同维护学校和共同参与学校发展。
3、开展分级委员会选举的“家长”。
（1）由大队部进行“田园之家”和“田园社区之家”大队委员会的选举，只进行七大职能部7名委员的选举。将选举改革为10月少代会的“田园之家”大队委员会和6月儿童节“田园社区之家”大队委员会两次选举。
（2）由中队进行大队干事和委员会的轮流任干改选，小队轮流任干，根据中队方案实施。（每个中队设立一名轮流任干的大队干事）
4、进行“当家活动”方案征集，在常规与主题活动外征集自己的活动方案，有提案人组织活动，并建立主题活动社团进行活动，由中队辅导员与创建人一同辅导活动。校大队部也在此基础上组织专题计划。
5、进行“当家奖章”设计、争章活动，设立学校、中队、小队、家庭的“当家奖章”，由队员、家长、辅导员共同进行争章活动。从中发现、体验新的模式，并进行研究与探讨。
6、在学校原开展的“京剧文化”、“双语”、“古诗词争章”活动基础上，征集对这两项活动的创新活动方案，让队员、家长、中队辅导员共同设计，开展自主活动。
7、进行开展“快乐成长的我们”的活动讨论，进行总结与研究。
